1、理解小数除以整数的算理，会用竖式计算小数除以整数，并能正确地进行小数除法计算。
2、在探索小数除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，发展初步的归纳、推理、概括能力，进一步培养估算意识。
3、感受小数除法和整数除法的内在联系，在解决实际问题中，感觉三峡工程的宏伟，激发学生热爱祖国的情感。
4、引入新课
PPT出示情境图：游客游三峡的情境。并出示信息窗内容：“2003年6月1日，三峡大坝正式蓄水，蓄水3天水位上升9.84米”、“三峡五级船闸全长6.4千米，游船通过需要2.5小时”。
让学生先说一说都看到了哪些信息，然后引导学生根据图上信息“2003年6月1日，三峡大坝正式蓄水，蓄水3天水位上升9.84米”提出一个数学问题：水位平均每天上升多少米?
引导学生思考：求平均每周应跑多少千米，怎样列式?
学生列出算式：9.84÷3。
追问：仔细观察，这道算式和前面学习的除法相比有什么不同?
5、归纳总结
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