教育教学 教学技能的培养

1、备课技能

2、课堂教学技能

方法/步骤

【备课技能】新课程改革下的备课，是建立在传统备课的基础之上的。除了备课的时候要了解教材、教学目标、学生、教法以外，还应备课程标准、备学法、备资源、备育人。　　备课程标准　　新课改以后，各科都有课程标准。课程标准是教材编写的依据，也是教师教学的根本参照。所以备课首先要清楚课程标准对于知识的教学要求，清楚课程标准对于教师教学的要求，这样才能清楚怎么进行教学设计，做到有的放矢。建议各位考生，考试之前仔细研读课程标准，这样可以更有效地帮助把握新课改理念，在操作层面践行新课改理念。　　备学法　　学法，顾名思义，是学生学习的方法。新课改一直强调“学生是学习的主体”，那么在课堂上尤其要关注学生学习的方法。常用的学习方法有以下几种：讨论法、自主探究法、小组合作法、练习法等。备资源各科课程标准在实施建议中都给出了课程资源的开发与利用的建议。新课程改革下，课程的资源是多样的、开放的。包括各种有形的和无形的。有教材中的资源，还有其他诸如学校、家庭、社区、网络等资源。在试讲过程中，不提供各种教具，考生可能觉得不方便，但是正是由于没有教具，给了考生无限发挥的空间，可以现场模拟各种对于教学有用的教具或者教学环境，丰富教学，博得考官青睐。备育人育人，是对学生成长的教育。新课程改革下，教学不再单纯是知识的传授，这个过程也是育人的过程。在传授知识的同时，帮助学生成长，形成正确的态度;帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。三维教学目标中的情感态度价值观目标即是育人目标的体现。在备课过程中，要考虑如何将情感态度价值观的教育渗透到教学中来。那么育人目标在面试中如何体现呢?一般是在试讲小结环节的体现。可以以教师总结的形式来呈现，或者在教学环节中，教师对于学生行为的评价及反馈也可以体现。　　

【课堂教学技能】　　导入技能　　具体的导入方法有以下这些：　　1.直接导入 2.温故导入 3.活动导入 4.悬念导入 5.经验导入 6.实验导入　　7.歌曲导入 8.故事导入 9.事例导入 10.直观导入 11.问题导入 12.情景导入　　13.诗文导入 14.练习导入 15.笑话导入 16.谜语、歇后语导入 17.观念冲突导入　　18.板书、板画导入　　★导入的程序 1.集中注意 2.引起兴趣 3.激发思维 4.明确目的 5.进入学习课题　　导入其实分为“导”和“入”，“导”主要是为了激发学习兴趣，启发思维。而“入”就是明确学习目的。如果只“导”不“入”，则明确不了学习目标，会给学生造成云里雾里的感觉，所以最后一步就是要“入”学习课题。　　

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